Referencias

Listado de referencias

No.	Tipo de publicación(Libro, enciclopedia, revista, artículo, blog, video, otros)	Referencia completa de acuerdo a la guía escogida
1	Fundamentos de Tecnología Educativa.	Alvarado Galvis Panquera. 2002. Fundamentos de Tecnología Educativa. EUNED. 1 ed. San José, Costa Rica.
2	Las TICS en el aula de Ingles: un proyecto de trabajo	Carretero Ramos Aurora. (2015). Las TICS en el aula de Ingles: un proyecto de trabajo. Recuperado el 30 de agosto del 2015 de http://quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_59/nr_642/a_8656/8656.html
	Recursos TIC para las clases de Ingles.	Méndez Domingo.( 6 de marzo 2014). Recursos TIC para las clases de Inglés. Recuperado el 30 de agosto del 2015 de http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-las-clases-de-ingles
3	Didáctica General.	Picado Godínez, Flor María. 2004: Didáctica General. EUNED San José, Costa Rica.
4	Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente.	Salinas, J. (2008): “Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente.” Madrid, España.: Alianza Editorial S.A
5	Informática Educativa, ampliando escenarios para el aprendizaje	Seas, J. (1999): “Informática Educativa, ampliando escenarios para el aprendizaje.” San José, C.R.: Editorial EUNED.
6	Recursos TIC para las clases de Ingles.	Méndez Domingo.( 6 de marzo 2014).”Recursos TIC para las clases de Inglés”. Consultado el 30 de agosto del 2015 de http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-las-clases-de-ingles

Conclusiones y Recomendaciones de la Experiencia.

Formule algunas conclusiones y recomendaciones de la experiencia.

Conclusiones

1.    Los y las docentes usan  de vez en cuando los recursos tecnológicos en el aula.

2.    Los y las estudiantes en algunas ocasiones han visto videos en inglés para pronunciar vocabulario.

3.    Los y las estudiantes en ningún momento  han utilizado una computadora en la lección de Inglés.

4.    A los y las estudiantes les agrada la tecnología.

5.    Los y las estudiantes si han mirado videos para niños en inglés.

6.    A los y las estudiantes si les gusta la tecnología.

7.    A las y los profesores les gusta la tecnología.

8.    Los y las estudiantes no usan la computadora para mirar videos en inglés.

9.    A los y las estudiantes si les gustaría que su docente de ingles siempre usara la computadora, para que escuchen la pronunciación del vocabulario.

10. Los y las estudiantes consideran que la lección de inglés es atractiva.

Recomendaciones

1.    Replantear un nuevo programa de estudio a nivel de primaria donde se incluya específicamente el desarrollo del uso de la tecnología en sus diferentes formas para el logro de los diferentes objetivos propuestos.

2.    Dar al menos ocho lecciones de Ingles por semana a cada grupo con el fin de aprovechar mas los recursos tecnológicos y que los estudiantes logren aprender verdaderamente el segundo idioma.

3.    Utilizar la plataforma existente de la Fundación Omar Dengo en la mayoría de las escuelas, con la finalidad de que durante al menos tres lecciones por semana se convierta en un laboratorio de Ingles.

4.    Capacitar  a los docentes de Ingles con la finalidad de instruirlos en todo lo relacionado al uso de la tecnología en el salón de clase como recurso didáctico para la enseñanza aprendizaje de un segundo idioma.

5.    Incluir en el presupuesto anual institucional la compra de recurso tecnológico para ser utilizado por el departamento de Ingles, tales como computadoras, CD player, pizarras interactivas y video proyector.

6.    Aprovechar que  la mayoría de los hogares hay acceso  internet para asignar a los estudiantes trabajos extra clase donde tengan que hacer uso del mismo y así maximizar y hacer mas dinámico el proceso de enseñanza aprendizaje.

7.    Utilizar estrategias didácticas para que los estudiantes hablen únicamente en Ingles durante el desarrollo de las lecciones.

8.    Implementar en la medida de lo posible el uso de la tecnología en la enseñanza del idioma ingles con el objetivo de motivar a los estudiantes y así lograr en verdadero aprendizaje.

9.    Elaborar talleres para los padres, encargados y estudiantes donde se les explique los cambios en todo el proceso de enseñanza aprendizaje del Inglés, con la finalidad de que se concienticen de la importancia y apoyen durante todo el proceso educativo a los estudiantes en el uso de la tecnología con fines didácticos para el aprendizaje del idioma.

Reflexión sobre el proceso. Comentario crítico de la experiencia.

Reflexione sobre el proceso que ha tenido que pasar, (análisis, síntesis, búsqueda, realimentación, factores claves) con base a esto conteste ¿Por qué sucedió lo que sucedió?  Haga un comentario crítico de la experiencia, tomando en cuenta logros y limitaciones. (Es más relacionado al proceso personal de aprendizaje)

Ha sido un proceso muy enriquecedor, desde la etapa inicial en donde con la ayuda del grafico para poder encauzar la búsqueda de la información, tuve que investigar en libros y en la internet al información que hay acerca de la pregunta generadora.

Una vez que encontraba información relacionada con la pregunta, debía analizarla, validar las fuentes de información para considerar si era confiable o no, sintetizar gran cantidad de información encontrada para poder plasmar en mis líneas de investigación únicamente lo relacionado a mi pregunta generadora y al mapa conceptual que encauzo la información encontrada.

En cuanto a los factores claves de esta investigación considero que ha sido muy ordenado todo el proceso en el que se nos llevo desde la formulación de una pregunta generadora de búsqueda de información, luego el mapa conceptual con las ideas claves que me iban a encauzar en la búsqueda de información.

La experiencia como ya he mencionado anteriormente, ha sido de mucho beneficio para mí como docente. Los logros han sido muchos entre los que puedo mencionar:

-         Pude constatar y comprobar  cómo los estudiantes de edades escolares se identifican con el uso de los recursos tecnológicos, ya que ellos ya están inmersos en este mundo tecnológico, se identifican, por lo tanto el aprendizaje es mayor cuando hacemos uso de ella con algo que es manejable y entendible por todos.

-         Con el uso de aplicaciones y programas interactivos para la enseñanza aprendizaje del idioma inglés, los estudiantes se sienten atraídos y motivados a aprender ya que ven en las imágenes, colorido y sonido, elementos que les capta mucho la atención, capaces de llegar a sus memorias y quedarse hasta la memoria a largo plazo por impacto causado en los estudiantes.

En cuanto a las limitaciones considero que no hubo ninguna, la investigación se presto para el tipo de curso que estamos recibiendo, la búsqueda fue la necesaria y todo el proceso de búsqueda, análisis, síntesis, validación se realizo en tiempo y orden cronológico necesario y como lo he mencionado antes fue de mucho beneficio y muy enriquecedora para mi función como docente de niños escolares.

Principales hallazgos encontrados de su investigación con relación a la pregunta generadora

Principales hallazgos encontrados de su  investigación con relación a la pregunta generadora

a.     Logros

Dentro de los logros conseguidos con esta investigación se pueden mencionar:

-         Pude constatar y comprobar  cómo los estudiantes de edades escolares se identifican con el uso de los recursos tecnológicos, ya que ellos ya están inmersos en este mundo tecnológico, se identifican, por lo tanto el aprendizaje es mayor cuando hacemos uso de ella con algo que es manejable y entendible por todos.

-         Con el uso de aplicaciones y programas interactivos para la enseñanza aprendizaje del idioma inglés, los estudiantes se sienten atraídos y motivados a aprender ya que ven en las imágenes, colorido y sonido, elementos que les capta mucho la atención, capaces de llegar a sus memorias y quedarse hasta la memoria a largo plazo por impacto causado en los estudiantes.

b.     Dificultades.

No tuve complicación alguna con la realización de esta investigación.

c.      Nuevos aprendizajes

Este rubro se encuentra muy relacionado con los logros mencionados anteriormente. Me gustaría mencionar que los docentes de Ingles que no hemos nacido en esta era tecnológica, debemos hacer nuestro mejor esfuerzo por modernizarnos y aprender todo lo que sea posible del uso y manejo de los recursos tecnológicos en pro de una mejor enseñanza aprendizaje del idioma Inglés y por lo consiguiente la mejor preparación y formación de individuos con una formación integral para nuestra sociedad. En esto radica la noble misión a la que nos ha llamado Dios, está en nosotros hacerla de la mejor manera cada día.

Competencias para el Manejo de la Información

Competencias para manejo de información

a.     Aprendizajes.

Las competencias para el manejo de la información, son muy variadas unas son innatas de cada individuo y otras son aprendidas. Es de suma importancias ponerlas en práctica a la hora de manejar o buscar información sobre un tema dado, máxime si se trata de la información que buscamos y que se tiene acceso hoy en día mediante el uso de la internet.

b.     Datos de interés.

Según menciona Eduteka (2006) esta competencia hace referencia, específicamente, a que el estudiante esté en capacidad de:

·         Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas.

·         Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas.

·         Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables.

·         Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria.

·         Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus necesidades.

·         Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis.

·         Analizar la información de acuerdo con el plan establecido y con las preguntas formuladas.

·         Sintetizar la información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido.

c.      Reflexiones personales

Es importante que el investigador o estudiante posea habilidades de resumir, analizar, sintetizar la información para poder plasmarla con sus propias palabras en la investigación que lleva a cabo.

También que desde el inicio se plantee muy bien cuál es la pregunta en cuestión acerca de lo que se va a proponer investigar. Además que selecciones muy bien sus fuentes de información ya sea primarias secundarias o terciarias.

Así entonces para el manejo de la información es necesario que el investigador o estudiante se “empape” de cómo realizar una investigación y como puede manejar esa información tan enorme a la que se abre paso.

Además a título personal considero que el investigador o estudiante debe ser analítico, investigador incansable, resumir bien la información, esforzado, ordenado, amante de la bello y estético para la presentación de la investigación en la información que ha manejado.

Aprendizajes Sobre el Proceso de Busquedas

Aprendizajes sobre el proceso de búsquedas (detallar los 4 puntos siguientes)

a.     Uso de motores de búsqueda

Los motores de búsqueda actualmente son muchos en la web a los que se tienen acceso; sin embargo el apropiado a mas indicado lo va a decidir y escoger cada usuario de acuerdo a sus necesidades y gustos.

Algunos motores de búsqueda existentes en la actualidad son:

Google, Yahoo, Msn Search,, spock.com, clusty.com,  polymeta.com.

Es muy importante el uso de palabras clave cuando se va a realizar una búsqueda haciendo uso de los motores de búsqueda ya que entre mas reducida sea la leyenda de lo que escribimos en la búsqueda, más eficiente va a ser lo que se encuentre, la información que se despliega en el buscador.

También se recomienda el uso de operadores booleanos para que la búsqueda sea más eficaz y eficiente en el motor de búsqueda de nuestra elección.

b.     Estrategias de búsquedas

Con tanta información “flotando” en la mega web se hace necesario no solo un motor de búsqueda adecuado de acuerdo a nuestras necesidades y preferencias.

Dentro de las estrategias podemos mencionar  el uso de palabras clave cuando se va a realizar una búsqueda haciendo uso de los motores de búsqueda ya que entre más reducida sea la leyenda de lo que escribimos en la búsqueda, más eficiente va a ser lo que se encuentre, la información que se despliega en el buscador.

También se recomienda el uso de operadores booleanos para que la búsqueda sea más eficaz y eficiente en el motor de búsqueda de nuestra elección.

c.      Validación de la Información

Una vez que hemos buscado y encontrado la información debemos validarla, es decir someterla a valoración y juicio propio de acuerdo a nuestras pretensiones de búsqueda, para definir si es válida o no lo es y la desechamos de nuestro banco de información.

d.     Proceso  en el trabajo de referencias bibliográficas

El proceso de aprendizaje en el uso correcto de las referencias bibliográficas no ha sido fácil, ya que las citas y referencias se anotan de manera diferente de acuerdo a la fuente de donde venga la información; esto es lo que hace el proceso difícil.

De manera tal que cuando se están anotando las referencias hay que hacerlo con el manual a mano para no cometer equivocaciones y luego con el paso del tiempo y la practica pues no habrá necesidad de hacerlo con el manual abierto, mientras eso sucede no hay que confiarse para citar las referencias de manera correcta y no caer en un plagio a la hora de escribir nuestros textos.

Representación Gráfica del Tema de Investigación Documental y Texto

Imagen (Representación Gráfica del Tema de investigación Documental) versión mejorada luego de la valoración del mediador.

Texto: Explicar el objetivo de este esquema y cómo ayudo en la delimitación de conceptos claves para realizar las búsquedas.

El objetivo del esquema fue poder encausar el desarrollo de la investigación de una manera ordenada. Me permitió buscar la información que quería y era necesaria para poder finalizar con éxito mi trabajo de campo.

Fue de suma utilidad delimitar los conceptos claves, ya que en torno a mi pregunta inicial había mucha información flotando inicialmente que había que ordenar, una vez delimitada fue más fácil buscar en internet y en los libros la información que requería.